教师对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师应对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
广州复读学校之老师如何帮助学生学习
一、学情分析抓边缘生
尽快熟悉学生各科的学习情况，对语数外能达线或者暂时不达线但是很有潜力的学生，而物理成绩不要的学生，那就是我们攻坚的对象，也就是所谓的边缘生。
二、学法指导关注考情
把每一次周练当做一次考试，进行考情分析，及时对学生进行学习方法上的指导，增强学生的应试能力。
三、记忆理解双管齐下
物理并不是不需要记忆的学科，有百分之三十甚至更多的内容需要记忆，很多不具备学习物理天赋的学生选择了物理，我们只能记忆和理解双管齐下，坚固不同学生学习习惯。
四、软硬兼施关注全局
对于语数外好，但物理不要的学生要告知其严重的后果，同样对物理优秀语数外不好的学生要寄予希望，这样才能兼顾全体学生的发展，关注学校的大局。不可以一味地鼓励学好物理，也不可以因为学校不考评放任自流，这是对学生和家长不负责任的行为，我们不一定是班主任，但是一样要有全局意识。
五、小组合作提优补差
因为一轮复习，学生基础千差万别，语数外成绩也处于动态变化中，所以既存在提优的需要，又存在补差的需要，这个过程，小组合作最有效。
六、面批点评规范解答
对关键学生的作业采取面批的方式，促进其发展和进步。由于时间所限，也可以在作业中点评或者给出指导性、期待性的评语，促进其发展和进步。
广州复读学校之老师如何帮助学生学习
七、作业批改及时反馈
每节课及时回收学生当节课练习，对学生的课堂是全面的督促，也更多地增加了师生“接触”的机会，及时了解学生学习的需求，结合进度计划及时调整教学内容和教学难度，提高全体学生的参与程度，激发学生求知的欲望，不能太难打击大部分学生，也不能太简单导致低效课堂。
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